初中部丨心理委员专题培训

        心理委员是朋辈心理互助的一种角色，因其工作凭借同伴之间的相互作用展开，在心理健康教育中颇具特殊性和重要性，心理委员的胜任力直接影响学校心理教育成效。

        德育劳动服务中心副主任段杰首先给大家强调，心理工作属于班级管理的重要组成部分，心理委员要有肩负重任的决心。

        心理组组长何娟老师是此次培训的主讲人。她首先从大家为什么要当心理委员引入，激发大家对心理委员需要具备哪些素质这个问题的好奇心，并强调了心理委员乐于助人，倾听，共情能力的重要性。

        讲座从中学生的发展任务出发，包括如何处理我与他人、我与我、我与环境、我与未来的关系，以形象的方式强调了青春期获得自我效能感、自我接纳、自我规划的重要性，这个阶段所面临的任务、冲突和挣扎，因此青春期容易出现很多的情绪问题。何老师通过从心理健康的标准，中学生常见的心理问题进行了讲解，对一般心理问题、严重心理问题以及精神疾病与障碍进行了普及和区别，帮助心理委员如何识别各种不同程度的心理问题以及相应的处理技巧。

        接着，何老师对心理委员的角色定位进行了界定，也提出了一些要求。心理委员是学生心理健康保障体系的最初一环，其任务是协助老师开展学生心理健康教育与咨询服务工作。其优势是学生身份及同辈视角，但心理委员不是密探也绝非娱记。他们需要严格保密、自我保护、不贴标签，以免造成二次伤害。

        心理委员作为心理健康教育的重要组成部分，在学生中间开展朋辈互助活动，加强学生与教师之间的信息沟通，为心理健康教育和校园危机干预营造了广泛的学生基础。心理委员通过此次培训可以具备相应的心理健康知识，掌握心理工作的伦理道德要求，熟悉心理工作的沟通技术，提高心理委员的共情、倾听的能力，同时可以利用心理委员在班上的影响力，将积极健康的心理调试途径传递给周围的同学。

图文：周静

排版：马婧雯

审稿：段杰